Sfogliabile elaborati primo biennio
EAS 4 - Media Diet: consumi mediali sotto la lente
Il lavoro di questo EAS è stato il primo a richiedere una vera e propria restituzione grafica. Infatti, ad ogni gruppo è stato chiesto di realizzare un proprio infografica, suggerendo l’uso di Canva, che presentasse dati e riflessioni personali sulla pre-attività svolta. Così i ragazzi hanno stilato una lista di problematiche sull’uso eccessivo dei dispositivi, hanno proposto consigli su come avere una digital media diet equilibrata, hanno presentato dati sull’uso della tecnologia in Europa e nel mondo...
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EAS 5 - Netiquette per prosumer responsabili
Il questo caso i ragazzi si erano informati sulle Netiquette di social, gruppi, forum... Dopo aver condiviso ciascuno il proprio lavoro, hanno riflettuto su quali fossero i principi che garantissero maggiormente l’espressione della propria opinione nel rispetto dell’altro e dei membri del gruppo per una comunicazione accogliente e non offensiva. Il risultato finale è stato una Netiquette generale.
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EAS 6 - E-moderation: una competenza comunicativa in gioco
Prima di questa attività gli studenti avevano ragionato su delle chat personali avute in un qualsiasi social. Durante la riunione, divisi in gruppi, hanno condiviso le loro le tracce conversazionali e hanno prodotto un cartellone digitale che comprendesse almeno tre regole per la moderazione della comunicazione online.
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EAS 7 - Il destinatario: dal dialogo alla condivisione
Nel settimo EAS è stata richiesta la produzione di diverse tipologie testuali, indirizzate a differenti destinatari, in varie situazioni comunicative. I ragazzi hanno prodotto quattro tipologie testuali (SMS, messaggio Whatsapp, un post per un social a scelta e una e-mail) ipotizzando diversi destinatari.
L’evento da comunicare era lo stesso; lo scopo era notare le differenze nelle espressioni usate in base alla tipologia testuale e al destinatario.
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EAS 8 - Media making: essere creativi con i linguaggi digitali
Nella fase operatoria di questi ultimi lavori presentati gli studenti hanno cercato di far arrivare agli spettatori il fatto che i ragazzi sanno essere attivi e propositivi sui media. Questo è stato tradotto in un quattro diversi modi; attraverso un podcast, un cartellone pubblicitario, una serie di meme e una pubblicità.
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